인공지능(AI)의 확산이 고등교육의 학습 경험과 교수·평가 방식 전반에 구조적 변화를 일으키며 새로운 전환점을 열고 있는 가운데, 대학생들이 AI를 학습 도구로 긍정적으로 수용하면서도 진로 불확실성과 사회적 위험에 대한 불안을 동시에 느끼고 있는 것으로 나타났다.
한국직업능력연구원(원장 고혜원)은 9월 25일 ‘KRIVET Issue Brief 307호(AI 시대의 학습에 대한 대학생의 인식과 불안)’를 발표했다. 이번 분석은 2024년 1학기 기준, 생성형 AI 이용 경험이 있는 4~6년제 대학 재학생 726명을 대상으로 한 조사 데이터를 토대로 이루어졌다.
조사 결과, 전체 응답자의 81.1%는 “AI가 할 수 있는 일에 감탄한다”고 답했으며, 76.4%는 “학업이나 일에 활용하고 싶다”고 응답해 AI에 대한 높은 수용성과 활용 의지를 드러냈다. 또한 67.6%는 “AI가 우리나라에 새로운 경제적 기회를 제공할 수 있다”, 61.2%는 “AI 시스템은 인간보다 더 나은 성과를 거둘 수 있다”고 응답해 사회·경제적 파급력에 대한 기대가 큰 것으로 나타났다.
반면, 대학생들은 AI 학습 자체에 대한 불안은 낮지만, 일자리 위축과 사회·기술적 위험에 대해서는 높은 수준의 불안을 드러냈다. 특히 AI 활용이 문해력과 사회적 역할에 미칠 위험을 비판적으로 인식하고 있었다. 응답자의 60% 이상은 “AI 활용이 문해력을 저해할 수 있다”와 “AI의 잠재적 영향을 비판할 수 있다”는 데 동의했으며, “AI 사용 과정에서 윤리적 책임을 이해한다”는 항목에는 69%가 긍정적으로 응답했다.
연구를 수행한 윤혜준 선임연구위원은 “미래 교육은 AI 활용 기술 습득을 넘어 비판적 성찰, 윤리적 판단, 정서적 안정까지 포괄하는 확장형 문해력으로 전환돼야 한다”고 강조했다. 이어 “대학은 단순히 전문성을 보유한 인재를 길러내는 것을 넘어, 창의적 응용과 비판적 사고, 책임 있는 활용을 결합해 차별화된 가치 창출 역량을 키워야 한다”고 말했다.
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